经典教师箴言

　　1、作为学生心灵和智慧的双重引路人，我最大的幸福是放出自己的光芒，照亮学生的道理。

　　2、尊重也是一种教育力量。孩子对老师发自内心的敬爱首先来自老师对孩子的尊重。

　　3、尊重人格，保护自尊心。在教育的过程中，我尊重学生人格，用平等关心的方式态度对待他们，晓之以理，动之以情，使他们感受到老师的信任、关爱、尊重和期待，从而消除自卑和抵触情绪，渐渐恢复自尊与自信。

　　4、有意栽花花不发，无心插柳柳成荫。我不经意间说的一句话，竟然使H同学发生这么大的变化。可见，教育的契机随时在我们的身边出现，只是看你能不能抓住。

　　5、有人说，老师是蜡烛、园丁，是铺路石；而我认为：老师是火柴，学生是蜡烛，用一瞬的火焰，点燃一生的辉煌。

　　6、用爱的目光注视孩子，用爱的语言感染孩子，用爱的行动引领孩子，把爱的权利交给孩子。

　　7、一身正气，两袖清风，三尺讲台，苦求索，宁静淡泊；十年树木，百岁栋梁，千秋功业，乐无悔，黑发白首。

　　8、要想学生好学，必须先生好学，惟有学而不厌的先生，才能教出学而不厌的学生。

　　9、学生成功的机会越多，兴趣越浓，动力就越大，成绩就越好。在教学中，多为学生创造成功的机遇，使学生把学习当成乐事，在成功的基础上去争取更大的成功。

　　10、选择了教师这份职业，我会义无反顾走下去，这片土地是教师辛勤播种的依托，是天真孩子的一方乐园。在教育中，我会注重鼓励孩子，让他们明白自己的价值。

　　11、我永远不后悔自己选择了教师这一播撒幸福收获幸福的事业，能够在教育历程中与学生一同成长，陪伴着学生们的喜怒哀乐，一路走来，欣赏这一路诗情画意的美景。这种平凡充实、简单纯净的生活，是我此生最朴素最浪漫的憧憬。

　　12、我努力上好每节课，就算不是每个人都认真学习，但哪怕还有一个人，我都要把我的赞扬和鼓励，传递给他。

　　13、我们希望全体教师每一件事做得更精细，每一堂课上得更精彩，让所教的每位学生都得到发展，从而更加乐观自信。教师要关爱学生，严谨笃学，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和学识魅力去感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人。在执着认真无私奉献的教书生涯中，体验教育职业的幸福感。

　　14、为师者要切记：也许是你的一句赞许，点燃了学生心中的一盏灯；反之，由你的一点鄙视，断送，了他的一生。

　　15、数学教学的成效很大程度上取决于学生对数学学习的兴趣，一旦学生对所学知识产生了浓厚的兴趣，就不会感到学习是一种负担。孔子说：“知之者，不如好之者，好之者，不如乐之者。”要让学生愉快有效地学习数学，关键在于引导学生确立高远的目标，激发学生的学习兴趣，让学生学有动力。

　　16、如何正确看待后进生，是教师首先必须解决的问题。后进生在学校和社会被人歧视，在家庭中又往往由于成绩不好受到父母的斥责，但他们中的绝大多数品德是良好的，要求学好的愿望是强烈的。教师只有理解、喜爱、信任和鼓励自己的学生，才能使学生“亲其师、信其道”，清除对立、消极、自卑情绪，爱戴和敬佩自己的老师，并把这种感情迁移到教师所教的学科上，从而激发后进生学习的兴趣。

　　17、让学生能从你的关爱中感到威严，树立信心，因为学生把你看作驰骋未来世界的领跑者。

　　18、勤勤恳恳，任劳任怨，这是我们做这项工作最起码的要求；不计个人得失，不以索取为前提的无，私奉献，是共产党员的基本品质；关心师生福利，热情为师生服务是我们工作的示旨；认真负，坚持原则是我们的工作准则。

　　19、批评教育学生时，要像清除掉花卉上的赃物而不碰掉花瓣上晶莹的露珠那些细心，既要批评学生的错误，又要爱护他的自尊心。人是有感情的。学生渴望得到老师、同学的关怀和友爱，同时也希望自己对别人的真挚感情得到真诚的接受。如果我们能从爱心出发去批评教育学生，就必定会收到良好的教育效果。

　　20、母爱的伟大之处在于可以容纳孩子最可谴责的行为，教师的伟大之处在于可以引导孩子做出正确的行为。

　　21、老师的微笑就是学生的春天，对学生的爱要基于不势利，不因家庭出身背景不同而区别对待；不功能，不因发展快慢，成绩高低而冷暖有别；要大度，容得有差别的个性成长；要宽容，学生没有错误就不是学生，正因为有缺点才需要我们的教育。

　　22、经师易得，人师难求。教师是办好学校的核心。教师承担着传授知识，开启心智、激活创新、塑造人格的重任。

　　23、教育学生做一个平凡的人，做一个能感知360行，行行出状元的人，做一个以过平凡生活为知足的人。

　　24、教育是心灵的艺术，是师生心灵和谐共振、互相感染、互相影响、互相欣赏的过程。

　　25、教育不仅仅是传播知识、技能的过程，更是塑造学生情感、态度和价值观的伟大工程。

　　26、教师要适时地对学生的工作与学习进行评价，而且评价要公正，只有公正地评价每一个学生，才能使学生信服，从而激发起奋发向上的愿望。因此，我在教育中力求公正地评价每一位学生，对成绩好的学生不护短，对学习差的学生不歧视，注意发现优生的不足，防微杜渐；善于发现后进生的闪光点，并使之发扬光大。

　　27、教师即守望者，守望在三尺讲台，守望者学生这块麦田，纵使青春都化作了粉笔灰，也无怨无悔。

　　28、教师不仅要关心学生的学习成绩，还要注意他们的思想动向，指导他们做人的道理。

　　29、坚持以学生为本，把微笑带给每一个学生，以真心换真心，以真情待学生，以真情赢得学生的信赖与喜爱，从而引导喜爱课任教师所教的学科。

　　30、给学生一片天，就是给自己蓝天上悠远的白云；给学生一声地，就是给自己大地上葱郁的森林；给学生一个知识，就是让知识在你我的心中扎根。天、云、地、林告诉我们，付出远比收获更重要。

　　31、给学生宽松的爱、平等的爱，让他们能充分表达自己的想法，也让我们享受这种交往所带来的快乐。

　　32、付一滴汗水，得一份收获；送一点关怀，多一片敬爱；成一名学生，作一大贡献。

　　33、多给学生一些微笑，多给学生一些信任，也许，学生回报给我们的是我们意想不到的东西。

　　34、当教师必不可少的，甚至最主要的品质就是热爱学生，教师对待犯错误的学生，需要用善意的惩罚来教育，把我们的教鞭高高举起，再轻轻落下吧。

　　35、春风的喜悦在于吹绿大地，烛光的欢欣在于照亮他人，园丁满足莫过于目睹满园花开，教师的慰，藉全在于培养出成才的学生。

　　36、除了俯下身子，我们又能如何接受辉煌；除了无声的润物，我们又能如何解释春雨。

　　37、不要让任何一个学生感到他在智力发展上是不行的，在学习上是注定要落伍的。

　　38、不是千里马，只是老黄牛，默默耕耘在教坛，没有夺目的光，只是小小的蜡烛，照亮别人燃烧自，己，无声无息直至燃尽。

　　39、“差生”不“差”，只要老师多一点耐心与鼓励，善于发现他的闪光之处，他（她）也可以成为，一名“优生”。