班级文化标语

　　班级文化是“班级群体文化”的简称。作为社会群体的班级所有或部分成员共有的信念、价值观、态度的复合体。班级文化是一个班级的灵魂，是每个班级所特有的。它具有自我调节、自我约束的功能。班级文化涉及到与班级有关的各类人群，既包括我们以往比较关注的学生与学生之间的关系、师生之间的关系，也包括我们容易忽略的教师之间以及教师与家长之间的关系。而教师与教师之间是合力的关系，教师与家长之间是互补的关系。

　　班级文化标语：

　　1、踏破青毡多可惜，绕行几步又何妨。

　　2、一个人最大的破产是绝望，最大的资产是希望。

　　3、放弃时间的人，时间也放弃他。

　　4、只要还有明天，今天就永远是起跑线。

　　5、骏马是跑出来的，学习是拼出来的。

　　6、我们为班级做的贡献，往往没有班级为我们付出的多。

　　7、汗水是努力的标志，努力是成功的前提。让我们尽情挥洒汗水，浇灌出成功的硕果，让我们伸展双翼，飞向广阔的蓝天。

　　8、多思多谋不多心，高速高效不高傲，借春风待人，用秋霜自律。

　　9、我们可以平凡地过一生，但决不可平庸地过一日。

　　10、发愤图强，我强国强，我智国智。

　　11、进步，是我们不变的力量；努力，是我们不变的原则；好好学习，是我们不变的信念。

　　12、各种蠢事，在每天阅读好书的影响下，仿佛烤在火上一样，渐渐熔化。

　　13、坚持每天读书10分钟，一年可读60个小时，就能读5部《红楼梦》，半部《鲁迅全集》。

　　14、学习不是靠智力，而是靠努力。

　　15、几年同学，感情胜过亲兄弟；数载同窗，友谊堪比手足情。

　　16、昨天是一张作废的支票，明天是一张期票，而今天是你唯一拥有的现金。

　　17、人生中重要的不是所站的位置，而是你所朝的方向。

　　18、读过一本好书，像交了一个益友。

　　19、作为教师，要把人格看得比生命更重要，因为他会影响一代人。

　　20、才华是刀刃，辛苦是磨刀石，再锋利的刀刃，若日久不磨，也会生锈。

　　21、虚伪和自暴自弃，这是一条永远腐蚀和啃噬心灵的毒蛇，它吸走心灵的新鲜血液，并在其中注入厌世和绝望的毒汁。

　　22、阻挡你追求幸福甚至绊倒你的不是前面的高山，可能是你鞋子里的一粒沙子。

　　23、食堂饭菜香，买饭多谦让。

　　24、礼貌不花你一分钱，却能助你赢得一切。

　　25、无论前面是荆棘满地，还是繁花似锦，我们一起走过。

　　26、没有任何动物比蚂蚁更勤奋，然而它却是沉默寡言。

　　27、弹纸一瞬间，风度尽失矣。

　　28、没有学不会，只有不会学。

　　29、家长交给我们的不是一个学生，而是他们家庭的全部希望。

　　30、一分自信，一分成功；十分自信，十分成功。

　　31、井绳千夜可短桩，积水千日可穿石。

　　32、宁可食无肉，不可居无竹；无肉使人瘦，无竹使人俗。

　　33、吵吵闹闹睡一宿，无精打采一整天。

　　34、修善如春日之草，未见其长而有所增；修恶如磨刀之石，未见其灭而有所损。

　　35、单丝不成线，独木不成林。

　　36、小小一口痰，细菌千千万。

　　37、居清雅之家，留文明之风。

　　38、失败只不过是成功之路上的一块绊脚石而已。

　　39、微笑是人生旅途上一张永恒的通行证。

　　40、随手仍垃圾就是随手仍人格。

　　41、现实是此岸，理想是彼岸，中间隔着湍急的河流，行动则是架在川上的桥梁。

　　42、书犹药也，善读可以医愚。

　　43、彼此让一让，你我心宽畅。

　　44、走真正诚实的路，生命才会有一个问心无愧的归宿。

　　45、无论何人，若是失去耐心，就是失去灵魂。

　　46、只为成功想办法，不为失败找理由。

　　47、轻轻的我走了，正如我轻轻地来。

　　48、把自己置身于跑道上，向梦想的终点奔赴。

　　49、顽强的毅力可以征服世上任何一座高山。

　　50、每一次失败都是向成功更进一步。

　　51、手边留情花似锦，脚下留情草如茵。

　　52、和风细雨展淑女气质，谦恭礼让显君子风度。

　　53、踩时花溅泪，踏别草惊心。万物皆有灵，望君善待之。

　　54、让家长省心放心，让孩子成人成才。

　　55、我爱我家，所以我更爱“大家”。

　　56、我的梦想，已经全副武装。

　　班级文化可分为“硬文化”和“软文化”。所谓硬文化，是一种“显性文化”，可以摸得着、看得见的环境文化，也就是物质文化，比如教室墙壁上的名言警句，英雄人物或世界名人的画像；摆成马蹄形、矩形、椭圆形的桌椅；展示学生书画艺术的书画长廊；激发学生探索未知世界的科普长廊；表露爱心的“小小地球村”；悬挂在教室前面的班训、班风等醒目图案和标语等等。而软文化，则是一种“隐性文化”，包括制度文化、观念文化和行为文化。制度文化包括各种班级规约，构成一个制度化的法制文化环境；观念文化则是关于班级、学生、社会、人生、世界、价值的种种观念，这些观念弥漫在班级的各个角落，潜移默化地影响着学生；因制度和观念等引发出来，从学生身上表现出来的言谈举止和精神面貌，则是行为文化。